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新思维应对新挑战新行动迎接新未来
来源:武进日报 作者: 日期:2020-09-22  报料热线:86598222

  □ 武进区湖塘实验中学 顾志平 自2001年创办以来,湖塘实验中学已经历了19个春秋。19年的奋斗,学校成为了常武大地上教育界的知名品牌。面对新形势、新挑战,我们必须调整思路,改变策略,以新思维、新行动,应对新挑战、迎接新未来,踏上新征程。

  学校创办以来,我们一直在走内涵发展、特色发展之路,积累了宝贵的办学经验,形成了丰富的办学思想。

  办学理念:立德树人、砺行致远。立德是树人的前提和基础。立德树人,首先是立师德,其次是育人才。教师立好德,才能育好人!砺行致远,就是要坚持教育初心,奋发进取、开拓创新,不断书写优质发展、特色发展的新篇章。

  校训:笃志明德、求真务实。我们的校训意在警示全校师生在思想上要确立共同的理想信念,认同和践行优良的品德;在实践中要尊重科学、遵循规律、实事求是、真抓实干。

  愿景目标:创建有文化、有特色、有活力的高品质学校。就是要把学校建设成为设施先进、管理精致、内涵丰富、文化深厚、优质高效、特色鲜明的,引领师生共同成长的现代学校。

  培养目标:培养有志向、有智慧、有个性的新时代青年。就是要把学生培养成为理想坚定、内心强大、学业优良、体魄强健的时代青年,为学生终身发展固本奠基。

  发展战略:依法治校、文化立校、人才强校、创新兴校。这四大战略是学校多年实践经验的宝贵总结。

  发展思路:完善学校制度,优化学校管理机制;培育晓声文化,丰富学校文化内涵;打造自主德育,培育学生优良品格;建设自主课堂,锤炼学科教学品质;构建晓声课程,发展学生核心素养;发展教育特色,提升学校办学品位;提升教师素养,打造“四有”教师队伍。

  多年的办学历程,我们积累了丰富的办学经验,形成了一定的办学特色,获得了良好的社会声誉。

  管理制度完善、机制灵活。我们不断完善管理制度,优化管理机制,形成了制度规范与人文关怀相结合、严格要求与示范指导相结合、学术能力与人格魅力相结合、基于经验与创新提升相结合、质量效率与公平和谐相结合 “五个结合”的管理策略。

  教师德才兼备、认真负责。经过多年多方努力,一支素质好、能力强,有思想、有情怀、有担当、有作为的师资队伍已经基本形成。

  改革深化推进、渐趋成熟。课堂教学改革已经成为我们的共识。不管是理论上还是实践上,我们的自主课堂建设都取得了一定的成绩。自主课堂建设既是学校的一面旗帜,更是我们在新形势新背景下克敌制胜、无往不胜的法宝。

  学校业绩显著、声誉斐然。建校以来,我们取得了卓著的办学业绩,获得了社会的高度赞誉。

  面对严峻考验,我们要明确方向理清思路,突出重点抓住关键,要在既有成功经验的基础上开拓创新,走出一条新形势下适合学校实际的发展道路。

  教师是学校的第一资源,师资力量是学校的核心竞争力。师德师能是教师发展的两大领域,德才兼备是教师成长的两大目标。每位教师都要重新审视自己,发现自己的不足,找到自己成长的空间,制订成长的规划,落实成长的举措。从学校的立场,好教师的显性指标是“四好”,即个人成长好、教学成绩好、人缘关系好、事业成就好。

  培育学习兴趣,增强学习动力,向学习动力要质量。当学习成为学生的自觉追求时,教师的才华就能在学生身上发挥作用,学习质量自然而然就好了。当学生厌恶学习不想学习时,教师的才华就不会在学生身上发生作用,学习质量自然而然就上不去了。学生自己想学了,教师的负担就轻了,师生之间的感情就好了,师生之间的矛盾和问题就不会发生了。

  德育工作是教育教学质量的第一生产力。增强学生学习动力是教师教育教学能力的重要组成部分,是教师的重要工作内容之一,要从国家兴旺、民族振兴、社会发展的高度帮助学生认识学习的意义,增强学生学习的责任心和使命感;要从家庭幸福、个人生活、未来事业等方面帮助学生认识知识的价值和学习的作用,增强其认真学习的愿望和决心;要保护和培养学生的好奇心,让学生体验感受到知识的奥妙无穷,增强其探索研究的兴趣和强烈的求知欲;要保护和培养学生的好胜心,增强其竞争的愉悦感和胜利的快乐感;要保护和培养学生的进取心,增强其不怕苦、不畏难、不松懈、不服输的拼搏精神。

新思维应对新挑战新行动迎接新未来

责编: 庄恩慧

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